En proposant un groupe de travail TSA, le Pôle inclusif des Yvelines a permis à des enseignants de contextes différents d’échanger autour de la scolarisation des élèves avec des troubles du spectre de l’autisme. Ce fut l’occasion d’un temps de formation sur ce qu’est l’autisme, de la découverte de dispositifs spécifiques comme l’UEMA (Unité d’enseignement maternelle autisme), d’échanger sur des pratiques et de mutualiser des outils et ressources.
Le GT TSA a élaboré un livret de propositions d’aménagements, d’outils, de pratiques dans plusieurs domaines (la communication, l’autonomie et le comportement) visant à aider les enseignants de classe qui seraient confrontés à l’accueil d’un élève en situation de handicap.